«Техника интуитивного рисования»

Отвлечься от повседневной суеты, снять стресс,  окунув пальцы и кисти в краски, отдохнуть и сделать остановку, чтобы  лучше услышать себя и понять чего хочу, смогли педагоги-психологи, социальные педагоги образовательных учреждений города Докучаевска.

24 января 2018 года специалисты посетили тренинг «Техника интуитивного рисования, как метод снижения эмоционального напряжения», проведенный на базе методического кабинета отдела образования администрации города Докучаевска, педагогом-психологом МУДО ДДЮТ Похолкиным Н.А.

Интуитивное рисование – это способ познания себя и окружающего мира, возможность совершить увлекательное путешествие к своему подсознанию. Присутствующие ознакомились с особенностями создания фонов, тремя простыми техниками, используемыми в данном рисовании. Для участников сделан акцент, что арт-терапия ставит своей целью помочь человеку решить его проблему, понять, в чем она заключается, рассмотреть разные и возможные пути выхода из создавшейся ситуации, в чем и помогает интуитивное рисование. Страхи, зажимы, комплексы, отрицательные  эмоциональные состояния становятся уже не такие значимые, не такие реальные и не такие безвыходные.

Рисуя руками, специалисты смогли ощутить  себя детьми и полностью погрузиться в  процесс рисования.

Получив эмоциональный подъем и вдохновение педагоги-психологи с удовольствием добавили в свою методическую копилку материал по внедрению в практической деятельности одного из методов арт-терапии – интуитивное рисование.

Выбор профессии – одно из самых важных и в тоже время одно из самых сложных решений в жизни: Кем стать? Кто я? Куда пойти учиться? Как выбрать? Эти и другие вопросы обсуждались социальными педагогами и педагогами-психологами образовательных учреждений города на заседании круглого стола «Реализация профориентационной работы в образовательных учреждениях», проведенного 17.01.2018 методистом, который отвечает за психологическую службу Бездольной В.В.

Специалисты психологической службы в ходе обсуждения уделили значительное внимание психологическому просвещению, задачами которого должна быть активизация профессионального самоопределения учащихся и формирование положительной мотивации к профессиям, ответственного отношения к выбору профессии.

Как правило, профориентационная работа начинается в основном лишь в старших классах общеобразовательных школ и ребёнок не успевает сделать осознанный выбор, поэтому присутствующие обсудили не только скрытые резервы профориентации в начальном звене обучения, но и на этапе дошкольного образования. В рамках преемственности по профориентации, детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Именно в детском саду дети начинают знакомиться с многообразием и широким спектром профессий.

Конструктивный диалог педагогов-психологов и социальных педагогов позволил проанализировать проблемные вопросы в данном направлении и своевременно скорректировать необходимые виды и формы деятельности.

В разделе "Методическая копилка" размещено методический кейс "Психологическое сопровождение "Школы будущего первоклассника"