27 августа 2019 года в рамках Августовских педагогических студий 2019 методистом, который отвечает за психологическую службу было организовано заседание профессионального объединения педагогов-психологов и социальных педагогов по теме: «Психологическая служба в системе образования. Актуальные вопросы организации работы специалистов психологической службы в 2019-2020 учебном году».
На заседании сделан акцент на основных видах деятельности педагогов-психологов, социальных педагогов и определены задачи деятельности психологической службы муниципальных образовательных учреждений города Докучаевска.
Рассмотрены особенности планирования и направления работы, которые охватывают ключевые и/или проблемные зоны психологического сопровождения. Отмечено, что работа специалиста психологической службы ведется в рамках своей компетенции, но в тесном взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса.
Спасибо всем специалистам за активное участие в заседании, желаем успехов в учебном процессе, в творческих поисках и в реализации идей.

АКТУАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ!!!

2019-2020 Инструктивно-методические материалы по организации деятельности специалистов психологической службы

(Раздел "Методическая копилка")

Альманах 

"Психологическая служба системы образования 

в цифрах и фактах"

 (развитие, анализ и результаты деятельность психологической службы системы образования Донецкой Народной Республики в 2018-2019 учебном году)

(Раздел "Методическая копилка")

К вниманию специалистов психологической службы муниципальных образовательных учреждений города Докучаевска! В разделе "Нормативно-правовая база"
размещена обновленная нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность специалистов психологической службы по состоянию на 01.08.2019.

Адреса и телефоны бесплатной психологической, психолого-терапевтической помощи для всех категорий граждан Донецкой Народной Республики:

1. Детская специализированная консультативная поликлиника.
83008. г. Донецк, ул. Одинцова, 19. 099-471-63-80, 071-336-10-39, 062-277-05-47          2. Республиканский медико-психологический центр. Специалисты: психотерапевты, психологи оказывают бесплатную амбулаторную, стационарную помощь всем, кто пережил или находится в психологическом кризисе. г. Донецк, ул. Великоновоселковская, 200

Тел. (062) 277-06-60, (062) 277-17-75, 071-328-92-23, (62)335-55-89    - телефон доверия (круглосуточно); 071-438-89-42.

            3. Республиканский медико-психологический центр с круглосуточным кризисным психолого-психотерапевтическим телефоном доверия. 062-277-55-89, 071-439-89-42, 095-657-59-62

4. Республиканская детская клиническая больница. г. Донецк, бул. Шахтостроителей, 14. 062-294-11-23 Санпропускник (потребность в срочной мед. помощи в том числе в случае ранений) 062-294-40-43 круглосуточно

5. Круглосуточный психолого-психотерапевтический кабинет «Телефон доверия» 071-438-89-42

Как организовать детский досуг летом?

           Лето в самом разгаре и родителям стоит помнить, что ребенку полезно не только отдыхать, но и по возможности продолжать развивать свой физический и интеллектуальный потенциал. Объясните ребенку, что пассивный отдых перед монитором компьютера или экраном телевизора – это не совсем то, что нужно ребенку для его всестороннего развития. Существует масса всевозможных занятий, которые настолько увлекут вашего малыша, что он позабудет и об играх на компьютере, и о просмотрах фильмов и о прочих вещах. 

Если дети среднего и старшего школьного возраста, как правило, могут самостоятельно найти себе занятие по душе и родителям нужно только контролировать их занятость, то детей, которые посещают детский сад или только отправились в школу, родители должны приобщать к полезным занятиям. Неотъемлемая часть развития детей - это совместные игры с родителями, игры, которые укрепляют их здоровье и сближают. Можно играть не только выезжая за город, использовать традиционные игры с мячом, ракеткой, а также много других, на что хватит вашей выдумки. Пробуйте поиграть в те игры, которые он уже знает, и предлагайте свои, со своего детства. 

Как известно, активность только повышает нашу физическую выносливость. Если ваш ребенок уже уверенно катается на велосипеде, тогда устраивайте своему ребенку велосипедные прогулки. Не стоит маленького ребенка оставлять одного без присмотра. Выберите удобный маршрут (вокруг дома, в парковой зоне, на детской площадке и прочее) и отправляйтесь на прогулку. Возьмите себе за правило, выделять хотя бы несколько дней в месяц для проведения вот таких простых, но действенных велосипедных прогулок. Дети очень любят познавать окружающий мир, и если вы предоставите своему ребенку такую возможность регулярно, это пойдет на пользу абсолютно всем. 

Периодически делайте выездные пикники. Обеспечьте себя легким провиантом и отправляйтесь всей семьей куда-нибудь в парк или на водоем и обязательно на велосипеде. 

Еще никто не отменял ежедневные полезные прогулки с ребенком. Ваше общение с ребенком не должно прекращаться даже тогда, когда ребенок стал более самостоятельным. Здесь не главное маршрут, главное – настрой и движение. Лето – это прекрасная пора, когда ребенок может больше времени проводить на улице, укрепляя свое здоровье.
           Как правило, когда родители заняты работой или домашними делами, дети предоставлены сами себе и часто играют в полном одиночестве. Измените эту ситуацию. Пригласите в гости знакомых или родственников, у которых есть такие же дети, позвольте вашим детям поиграть от души. Для того чтобы игры не проходили скучно и однообразно, заранее договоритесь с другими родителями о том, какие игры вы предложите своим детям. При возможности, включитесь в детские игры сами. Дети любят взаимодействовать со взрослыми, поэтому не лишайте их такого удовольствия. Иногда делайте совместные прогулки с другими семьями на природу или в кафе. Это тоже станет прекрасным времяпровождением для детей. 

Для современных детей чтение остается на последнем месте среди интересных занятий. А ведь чтение играет немаловажную роль в развитии вашего ребенка. Чтение помогает развивать воображение, поэтому обязательно приобщайте ребенка к ежедневному чтению. Приобретайте ему интересные книги или откройте абонемент в детской библиотеке и берите книги на дом. 

Какой ребенок не любит походы в кинотеатр? Большой экран, хороший звук, завораживающие персонажи – все это, доставляет любому ребенку огромную радость. Отправляйтесь в кино всей семьей, проведите это время весело и беззаботно. Пусть ребенок испытает настоящее чувство праздника, отправляясь на сеанс нового мультфильма. 

Если у вас есть возможность посетить кукольные театры, тогда воспользуйтесь этой возможностью. Это настолько увлекательное действо, которое происходит на сцене, сможет заворожить любого ребенка. Для того чтобы приобщить ребенка к искусству, организуйте дома аматорский домашний кукольный театр, соберите детские игрушки и покажите всей семьей интересный спектакль. 

К летним видам активного отдыха также можно отнести посещение зоопарка, ботанического сада или заповедной зоны (можно отправиться в другой город), экскурсий, катание на роликовых коньках. Отдыхая, разгадывайте вместе с детьми кроссворды, шарады, головоломки. Все это станет для вашего ребенка самым полезным и интересным детским досугом, который вы только можете ему предложить.
Обеспечьте детям счастливое детство.

Семейный отдых – это максимальное количество времени, которое вы можете уделить своим детям, показать насколько они вам дороги и как вы их любите.

Воспитание в семье является первоосновой развития ребенка как личности. Если вы решили провести незабываемые каникулы со своими детьми, нужно следовать некоторым правилам:

 - Быть образцовыми родителями (постоянное присутствие перед глазами детей образца поведения). Только позитивные характеристики, так как дети все копируют.

 - Осознавать социальную ответственность, родители ответственные за воспитание детей.

- Уважать желания детей самостоятельно работать (позволяйте и приучайте к работе по хозяйству).

- Быть другом детей, но не приятелем (будьте рядом с детьми, будьте добрыми).

- Помогать своим детям выбирать полезное занятие.

- Стараться предотвращать наказание. Физическое наказание - это показатель не только вашей слабости, растерянности, бессилия, но и педагогического бескультурья. Ремень убивает в детском сердце чувствительность.

- Общаться с детьми. Не забывайте поделиться со своими детьми удачами и неприятностями на работе - и они будут открывать вам свои тайны, ждать вашего совета, поддержки.

Лето – пора отдыха. Нельзя сводить духовный мир маленького человека к обучению. Если мы будем стремиться к тому, чтобы все силы души ребенка были поглощены уроками, его жизнь станет невыносимой. Он должен быть не только школьником, но прежде всего человеком с многогранными интересами, запросами, стремлениями" (В.А. Сухомлинский).

Лучшее воспитание - воспитание природой и деятельностью, а не словами и упреками. Летом организм ребенка отказывается учиться, но никто не запрещает вам заниматься со своим ребенком, не заставлять его что-то изучить, а позаниматься вместе, поведать познавательное, интересное. Главное чтобы занятия были короткие, для расширения кругозора детей, которые лучше проводить утром. Обязательно летом надо совершить семейное путешествие. Не обязательно ехать на море или в горы. Помните, что планируя поездку за город, или путешествие по миру, следует обсуждать с детками, узнавать их мнение, рассказать значение данной экскурсии и обязательно потом, поинтересоваться полученными впечатлениями.

Профилактика и коррекция стрессовых состояний

По инициативе методиста, отвечающего за психологическую службу Бездольной В.В. 23.04.2019  проведено практическое занятие «Актуальные вопросы организации работы с участниками воспитательно-образовательного процесса в ситуации перенесенной психотравмы». Участники занятия, а это педагоги-психологи, воспитатели и старшие воспитатели дошкольных учреждений активно принимали участие в практических упражнениях,  целью которых было сформировать навыки профессионального подхода в решении указанной проблемы.

Ведущими занятия, Бездольной В.В., методистом методического кабинета отдела образования администрации города Докучаевска и Филатовой Ю.Р., педагогом-психологом МДОУ «Ясли-сад № 11 города Докучаевска» использовались разнообразные психологические техники, формы, методы и приемы. Были освещены вопросы о направлениях работы в  дошкольном образовательном учреждении по оказанию психолого-педагогической помощи и профилактике посттравматического стрессового расстройства у детей.

Участники мероприятия познакомились на практике с возможными направлениями взаимодействия образовательного учреждения и семьи; отработали навыки интерактивных форм работы с родителями.

Внимание присутствующих было обращено на работу с внутренними чувствами и состояниями. При подведении итогов занятия педагоги дошкольных учреждений отразили свое впечатление о мероприятии и применимости полученных знаний и опыта в практической деятельности.

Профессиональное выгорание

Профессия учителя, социального педагога, да и самого психолога требует большой выдержки и самообладания. Поэтому педагоги образовательных  учреждений нуждаются в психологической поддержке и в обучении приёмам снятия эмоционального напряжения.

Важными являются профилактические меры, которые бы снижали риск выгорания, нейтрализовали его негативные последствия.

12.04.2019 специалисты психологической службы, заместители директоров по воспитательной работе в рамках участия в практическом занятии  «Арт-терапевтические методы оказания психологической помощи и поддержки при профилактике эмоционального и профессионального выгорания» познакомились с техниками и способами управления своим внутренним состоянием, способами саморегуляции в ситуации стресса,  сняли напряжение с лицевой мускулатуры, освободились от негативных чувств и эмоций и смогли зарядиться позитивом. В завершении педагоги получили практические советы по профилактике эмоционального выгорания.

2 апреля - особая дата в международном календаре. Этот день посвящён аутистам - людям, которые абсолютно беззащитны перед этим миром. Он ранит их любыми своими проявлениями, а не только злобой или агрессией. Однако далеко не все специалисты согласны, что аутизм - это болезнь, скорее - особенность психики.
Детям-аутистам трудно различить лица и понять, о чём говорят окружающие, резкие звуки невыносимы, всё вокруг страшно и опасно. Ни один учёный в мире вам не скажет, почему вдруг радостный полуторагодовалый малыш замыкается, и словно живёт в каком-то своём мире, где вместо друзей - мягкие игрушки, а вместо детских шалостей - истерики и капризы.
По данным Всемирной организации здравоохранения, в мире сейчас около 67 миллионов людей с аутизмом, причем один ребенок из 150 живет с аутизмом. При этом Всемирная организация здравоохранения отмечает тенденцию к росту количества таких детей. Аутизм чаще встречается у мальчиков (соотношение девочек и мальчиков примерно 1:4).
Что такое аутизм? В самом названии болезни кроется ее суть: внутри себя. Чаще всего диагноз ставится до 3-5 лет, получая название. Лишь в лёгких случаях аутизм обнаруживается у подростков и молодых людей.
Мозг здорового человека устроен так, что при взгляде на собеседника можно легко определить его настроение (радость, печаль, страх, удивление). Ребёнок с аутизмом не обладает такими способностями.
Дети с аутизмом не принимают участие в играх сверстников. Они располагаются рядом и погружаются в свой мир.
Аутичный ребёнок не понимает социальные роли в игре. Более того, он не воспринимает игрушку как предмет в целом. Он может найти у машинки колесо и крутить его несколько часов подряд.
Раньше считалось, что дети с аутизмом вообще не способны на эмоциональную связь с родными. Но теперь известно, что у больных детей уход мамы вызывает беспокойство. Здоровый малыш плачет, зовёт маму, если она надолго ушла. Ребёнок с аутизмом начинает тревожиться, но не предпринимает никаких действий для возвращения родителей. И нет возможности точно определить чувства, возникающие у него при разлуке.
При тяжёлом аутизме дети не овладевают речью. Они могут употреблять отдельные слова для обозначения потребностей. Часто отсутствует реакция ребёнка, когда его зовут по имени. Может отмечаться слишком громкая либо тихая речь, неправильные интонации, многочисленные повторы слов.
Ребёнок может часами строить башни или сортировать кубики по цветам. Отвлечь ребёнка от его занятия бывает крайне тяжело. Так же для детей с аутизмом характерны повторяющиеся действия: хлопанье в ладоши, качание головой и другие однообразные действия.
Аутизм у ребёнка – это не приговор. Никто не знает, почему возникает это заболевание. Мало кто может объяснить, что ощущает ребёнок при контактах с внешним миром. Но точно известно одно: при правильном уходе, коррекции раннего аутизма, занятиях и поддержке родителей и педагогов дети могут вести нормальную жизнь, обучаться, работать и быть счастливыми. Старайтесь не замыкаться в своих проблемах, обращайтесь к специалистам.
Всемирный день информирования о проблеме аутизма позволяет развеять мифы и предрассудки о таких детях, дать больше объективной информации, объединить усилия родителей, специалистов и людей не безразличных к чужим проблемам. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, обратитесь к участковому педиатру, неврологу, психологу, психиатру.

Взаимодействие с семьей

Каждый родитель хочет гордиться своим ребенком. Каждому кажется, что его ребенок особенный и уникальный. Но почему не все родители понимают своих детей? Зачастую, когда родители сталкиваются с проблемами в воспитании детей и особенно подростков, они не знают куда обратиться и как правильно поступить. Что делать? Кто виноват? Первым помощником для родителей должен стать классный руководитель.

По инициативе методиста, отвечающего за психологическую службу Бездольной В.В. 27.03.2019  проведен межведомственный семинар-практикум «Работа с семьей как один из основных аспектов деятельности образовательных учреждений по профилактике негативных проявлений у детей и подростков». Участниками семинара стали заместители директоров по воспитательной работе, специалисты психологической службы, руководители методических объединений классных руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений.

Начальник отдела по делам семьи и детей  администрации   города  Докучаевска Генчева О.В. осветила вопрос о сохранении биологической семьи ребенка. Главный специалист отдела образования администрации города Докучаевска Саламатина Е.В., сделала акцент на родительском Всеобуче в образовательных учреждениях.

Своим опытом взаимодействия с родителями через проведение мастер-классов поделились Кабаненко Н.С., учитель начальных классов МОУ «Школа № 3 города Докучаевска», классный руководитель 4 класса; Юрченко Ю.В., учитель математики и физики МОУ «Школа № 4 города Докучаевска», классный руководитель 8 класса.

Участники мероприятия познакомились на практике с возможными направлениями взаимодействия образовательного учреждения и семьи; отработали навыки интерактивных форм работы с родителями.

Ведущим семинара-практикума сделан основной акцент для педагогов, что родительская любовь -  это источник и гарантия благополучия человека. Никогда  у ребенка не должно возникать сомнений в родительской любви. Самая естественная и самая необходимая из всех обязанностей родителей - это относиться к ребенку в любом возрасте с любовью и вниманием.

Профессиональное самоопределение старшеклассников

Выбор профессии – важный этап в жизни каждого человека. Ведь от выбранной профессии, от самореализации в ней, зависит уровень и качество жизни. Особенно остро этот вопрос стоит в семьях, где есть подростки, которым в скором времени предстоит заканчивать школу и выбирать учебное заведение для получения профессии. Поэтому важным направлением деятельности специалистов психологической службы остается психологическое сопровождение подготовки учащихся к профессиональному самоопределению.

27.02.2019  по инициативе методического кабинета отдела образования администрации города Докучаевска для педагогов-психологов и социальных педагогов общеобразовательных муниципальных учреждений города Докучаевска проведено практическое занятие «Профессиональное самоопределение старшеклассников».

Ведущей мероприятия, Глебовой Е.В., педагогом-психологом МОУ «Школа № 1 города Докучаевска» удалось поделиться своим опытом с коллегами по использованию интерактивных методов работы с подростками. Присутствующие с интересом погрузились в мир профессий через проведение брейнсторма «Типы профессий»; профориентационной игры «Анаграммы»; кейс-технологии «Алфавит профессий», кроссворда «Современные профессии».

Созданная комфортная и доброжелательная обстановка занятия настроила специалистов на восприятие материала и активное участие. 

 «Эффективные методы взаимодействия»

21.02.2019 педагог-психолог МОУ «Школа № 5» Бирюкова О.В., по инициативе методического кабинета отдела образования администрации города Докучаевска поделилась опытом проведения коррекционно-развивающих мероприятий среди подрастающего поколения.

Специалисты психологической службы общеобразовательных учреждений города Докучаевска вместе с учащимися 6-Б класса МОУ № 5 стали участниками увлекательного путешествия в мир эмоций  и активного творческого воображения. Применяемые техники снятия эмоционального напряжения и развития коммуникативных навыков в различных ситуациях общения позволили создать положительный микроклимат и способствовать продуктивной работе. Спасибо ребятам за активность и продуктивную работу.

Наше отношение к любой жизненной ситуации отражается на состоянии тела. Малейшее напряжение или дискомфорт – следствие какого-то чувства или нерешенной проблемы. Как научиться распознавать эти сигналы и зачем это нужно…

20  февраля 2019 года для педагогов-психологов муниципальных общеобразовательных учреждений по инициативе методического кабинета отдела образования города Докучаевска проведено практическое занятие «Поиск и поддержка внутренних ресурсов».

Ведущий мероприятия педагог-психолог МОУ «Школа № 3 города Докучаевска» Похолкин Н.А. сделал акцент на основных методах телесно-ориентированной психотерапии и поделился знаниями и навыками, полученными на занятиях в рамках Мастерской психологических практик проведенных на базе Донецкого республиканского учебно-методического центра психологической службы системы образования.

 Присутствующие специалисты, выполняя практические задания «Мой выбор», «Я хочу. Я могу», «Я имею право» смогли раскрыть свои внутренние состояния, переживания, связанные с ситуациями сложного жизненного выбора. Познакомились с методиками работы с психосоматикой с целью определения наиболее безопасного и благоприятного жизненного пути.

Переход из младшего звена в среднее – переломный момент в жизни ребенка. Успешность адаптации младшего подростка зависит не только от интеллектуальной готовности, но и от того, насколько хорошо он умеет налаживать отношения и общаться с одноклассниками и педагогами, соблюдать школьные правила, ориентироваться в новых ситуациях.

В связи с этим 19.02.2019 методистом, отвечающим за психологическую службу Бездольной В.В. проведен круглый стол для педагогов-психологов муниципальных общеобразовательных учреждений города  Докучаевска «Психологическое сопровождение учащихся 4-х классов в период перехода из начальной школы в среднее звено».

Присутствующие обсудили основные принципы сопровождения учащихся и их родителей, обозначили направления работы по адаптации детей к новой школьной жизни, отметили, что наиболее актуальное направление - просветительская работа с родителями и групповые занятия с учащимися, начиная с 4 класса. Специалисты  поделилась опытом работы в данном направлении, и  приняли решение о систематизации имеющихся материалов в методический кейс для использования на практике всеми специалистами психологической службы города Докучаевска.

    
Психологическое сопровождение 
будущих первоклассников 

              30.01.2019 методистом, отвечающим за психологическую службу Бездольной В.В. в рамках работы творческой группы по проблеме: «Диагностическая работа по изучению готовности детей к обучению в школе» проведен круглый стол «Мониторинг готовности детей дошкольного образовательного учреждения к школе. Результаты 1 этапа». 

                     Активное обсуждение участников (педагогов-психологов муниципальных дошкольных образовательных учреждений) позволило рассмотреть актуальные вопросы проведения своевременной диагностики будущих первоклассников и определить дальнейшие пути коррекционно-развивающей работы, направленной на развитие каждого ребёнка с учётом его возрастных, индивидуальных особенностей и его реальных возможностей. 

           

Специалистами использовался единый пакет диагностических методик, тестов и игровых заданий, что позволило максимально объективно проанализировать полученные результаты проведенной работы по изучению социально-психологической готовности детей к обучению в школе.

Межличностные отношения детей на протяжении всего периода их пребывания в школе развиваются и совершенствуются. 

Взаимоотношения мальчиков и девочек в младших классах носят стихийный характер. Основными показателями гуманистических отношений между мальчиками и девочками являются симпатия, товарищество, дружба. При их развитии возникает стремление к общению. В этих процессах большая роль принадлежит педагогу.  25 января педагог-психолог МОУ № 5, Бирюкова О.В. провела тренинг в 5-б классе с целью формирования у детей понятия «дружба», доброжелательных отношений в классе, умение находить друзей, сформировать представление о качествах необходимых в дружбе. В течение занятия пятиклассники постарались выяснить, что же такое дружба, какие качества наиболее ценны, и какие из них необходимо развивать в себе, чтобы быть достойным дружбы.

 Мир особого ребёнка

Рядом с нами растут необычные дети: «Дети солнца» «Дети дождя», дети с ограниченными возможностями здоровья, дети, требующие повышенного внимания и индивидуального подхода при обучении.

23 января 2019 года по инициативе методического кабинета отдела образования администрации города Докучаевска на базе муниципального образовательного учреждения «Школа № 5 города Докучаевска» был проведен городской семинар-практикум на тему «Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях муниципального образовательного учреждения».

С целью комплексной социальной, психологической, педагогической помощи и поддержки особых детей и их родителей в получении образовательных услуг семинар объединил в своей работе заместителей директоров по учебной работе муниципальных общеобразовательных учреждений, старших воспитателей дошкольных образовательных учреждений комбинированного типа, педагогов-психологов, учителей-предметников индивидуальной формы обучения муниципальных образовательных учреждений.

Пешехонова А.И., заведующий ПМПК отдела образования администрации города Докучаевска осветила вопрос о реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья на образование согласно Государственным образовательным стандартам Донецкой Народной Республики.

Опытом работы по взаимодействию администрации школы с учителями индивидуального обучения,  организации обучения по индивидуальному учебному плану детей с ОВЗ поделилась заместитель директора по учебной работе МОУ «Школа № 5 города Докучаевска» Гонтаренко Т.Б.

Методист методического кабинета Бездольная В.В., с целью формирования у педагогов психологической готовности к взаимодействию с семьей и особым ребенком, снятия психологических барьеров и  эмоционального принятия ребенка, обратила внимание участников семинара на психологические особенности детей с ОВЗ, сделав акцент на раннее выявление и профилактику отклонений в развитии.

В практической части семинара-практикума Бирюкова О.В., педагог-психолог и Кузнецова Т.В., учитель-дефектолог МОУ «Школа № 5 города Докучаевска» презентовали опыт коррекционной работы с детьми с особыми образовательными потребностями, приемы создания ситуации успеха.

Результатом продуктивной работы участников семинара-практикума стал девиз «Каждый, и педагог, и ребенок должны быть настроены на достижение конкретных результатов в совместной творческой деятельности».

         В наших силах дать этим детям жить полноценной, самой настоящей жизнью.

Социальные сети

        С целью обеспечение информационной безопасности несовершеннолетних, привития навыков безопасного поведения в современной информационно-телекоммуникационной среде 23.01.2019 года социальным педагогом МОУ "Школа № 5 города Докучаевска" Галанской С.Ю. в 5-6 классах был проведен урок "Безопасность в сети Интернет". На уроке ребята в игровой форме узнали что такое Интернет, какие последствия он может нести: положительные и отрицательные стороны. Учащиеся пришли к выводу: нельзя разглашать информацию о себе посторонним людям, опасно общаться с незнакомыми виртуальными собеседниками

 

10.12.2018 в МОУ "Школа № 3 города Докучаевска" педагогом-психологом Похолкиным Н.А. было проведено занятие, целью которого являлось: способствование у учеников мотивации на самопознание и развитие рефлексии у детей. В ходе работы использовались упражнения: "Улыбка", "Те кто...", "Бинго" и "Принятие себя". Ребята получили позитивный заряд эмоций и отличное настроение в процессе работы.